uk fpop.edu@ukr.net 38 (063) 346-03-28
УНІВЕРСИТЕТ

Наукова школа професора О.І. Шапран

Факультет педагогічної освіти і психології > Кафедри > Кафедра освітології та педагогічної інноватики > Наукова школа професора О.І. Шапран

НАУКОВА ШКОЛА «ТЕХНОЛОГІЇ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ» ДОКТОРА ПЕДАГОГІЧНИХ НАУК, ПРОФЕСОРА О. І. ШАПРАН

Склад наукової школи: Шапран Ольга Іллівна – доктор педагогічних наук, професор; Онищенко Наталія Петрівна – доктор педагогічних наук, професор; Мартинюк Анатолій Кирилович – доктор педагогічних наук, професор; Розсоха Антоніна Павлівна – кандидат педагогічних наук, професор; Ткаченко Лариса Василівна – кандидат філологічних наук, доцент; Багно Юлія Миколаївна – кандидат педагогічних наук, доцент; Хмельницька Олена Сергіївна – кандидат педагогічних наук, доцент.

Напрями роботи наукової школи: формування професійної компетентності майбутніх фахівців; формування готовності вчителів до майбутньої професійної діяльності; технологічний підхід у професійній підготовці педагогічних кадрів; розробка інноваційних технологій навчання; використання можливостей регіональних університетських комплексів у неперервній освіті.

Форми і методи роботи наукової школи: підготовка здобувачів наукових ступенів до захисту кандидатських і докторських дисертацій, на ступінь доктора філософії; написання монографій, навчальних посібників, підручників, словників; публікація статей у наукових фахових виданнях України категорій «А», «Б», міжнародних виданнях, що входять до наукометричних баз Scopus, Web of Scienсe Core Collection; робота у редакційних колегіях фахових видань університету; рецензування дисертацій, монографій, підручників, навчальних посібників, методичних рекомендацій; розробка і виконання держбюджетних наукових проєктів, інноваційних тем; консультації аспірантів, здобувачів, практиків щодо організації та проведення наукової роботи; поширення передового педагогічного досвіду, використання інноваційних технологій у закладах вищої освіти; здійснення експериментальної роботи, проведення емпіричних досліджень з педагогіки; ознайомлення студентів, аспірантів, здобувачів зі здобутками вітчизняної і зарубіжної педагогіки; керівництво курсовими, бакалаврськими й магістерськими роботами, що безпосередньо пов’язані з проблематикою наукової школи.

До кафедри освітології та педагогічної інноватики прикріплено:

30 аспірантів: 25 денна – 12 держ., 13 контр.; 3 вечірня – 2 держ., 1 контр.; 2 заоч. контр.

7 докторантів денної форми навчання: 13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки (1 держ., 1 контр.); 13.00.04 – теорія та методика професійної освіти (3 держ., 2 контр.).

Основні результати діяльності:

Монографії:

  1. Реформування і модернізація освітніх систем країн світу ХХІ століття: монографія; за наук. ред. О.І.Шапран. Переяслав-Хмельницький (Київ. обл.); Домбровська Я.М., 2018. 383 с.
  2. Вища освіта різних країн світу: монографія / за наук. ред. О. І. Шапран. Переяслав, (Київ. обл.): ФОП Домбровська Я. М., 2020. 488 с.
  3. Rozsokha A., Rozsokha A., Berezhna L. Development of ecological culture in professional training of future teachers. Problems of theory and methodology work of higher education in Ukraine: мonograph edited by prof. Oleg Mikhailychenko. Beau Bassin. Germany: LAP LAMBERT Academic Publishing, 2022. Р. 145-155.
  4. Мартинюк А. Теоретичні та практичні виміри діяльності Одеської диригентсько-хорової школи ХХ-початку ХХІ століття. Актуальні питання українського мистецтвознавства та культурології: монографія за редакцією доктора педагогічних наук Мартинюка А.К., упорядник проф. Михайличенко О.В. Beau Bassin, Deutschland / Germany: LAP LAMBERT Academic Publishing, 2023. С.4-33.
  5. Європейська вища освіта в реаліях виміру змін і досягнень: монографія / за наук.ред. О. І. Шапран. Переяслав, (Київ. обл.): ФОП Домбровська Я. М., 452 с.
  6. Онищенко Н.П. Концептуальне обґрунтування моделі підготовки майбутніх учителів до інноваційної виховної діяльності у процесі педагогічної практики. Сучасна освіта України: проблеми, досвід, перспективи: монографія / за заг. ред. В. В. Іванишин. Кам’янець-Подільський. Заклад вищої освіти «Подільський державний університет». Рига, Латвія: Baltija Publishing, 2024. С. 207-215. DOI: https://doi.org/10.30525/978-9934-26-422-1-21
  7. Онищенко Н.П. Григорій Сковорода – педагог. Вічно сучасний: життя, філософська, педагогічна та літературна творчість Григорія Сковороди: кол. монографія / кер. авт. кол. і наук. ред. М.Корпанюк, В.Коцур. Київ: Світ успіху; Чернівці: Друк Арт, 2025. С. 270-278.

Словники:

  1. Педагогічна інноватика: термінологічний словник /авт. кол. за заг. ред. О.І.Шапран. Переяслав-Хмельницький (Київ. обл.): Домбровська Я.М., 2019. 384 с.

Навчально-методичні посібники:

  1. Шапран О.І., Новак О.М. Педагогіка вищої школи: навч.-метод. посіб. Переяслав-Хмельницький (Київ. обл.): Домбровська Я.М., 2019. 280 с.
  2. Шапран О.І., Онищенко Н.П., Ткаченко Л.В. Моделювання освітньої та професійної підготовки фахівця: навч.-метод. посіб. Переяслав (Київ. обл.): Домбровська Я.М., 2020. 108 с.
  3. Розсоха А.П. Комунікативний підхід у підготовці майбутніх учителів англійської мови в початкових класах: навч.-метод. посіб. Переяслав-Хмельницький, 2019. 147 с.
  4. Розсоха А.П., Носаченко В.М. Підготовка докторів філософії: нормативно-правова база / уклад.: А.П. Розсоха, В.М. Носаченко. Переяслав-Хмельницький (Київ. обл.): ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди», 2019. 295 с.
  5. Онищенко Н. П. Методика викладання педагогіки: навч.-метод. посіб. Переяслав (Київ. обл.): Домбровська Я. М., 2020. 162 с.
  6. Ткаченко Л. В., Онищенко Н. П. Соціальна педагогіка: навч.-метод. посіб. Переяслав (Київ. обл.): Домбровська Я. М., 2020. 94 с.
  7. Сергійчук О. М., Онищенко Н. П., Хмельницька О. С. Організація та проведення практичної підготовки студентів педагогічних закладів вищої освіти: навч.-метод. посіб. Переяслав-Хмельницький (Київ. обл.): «Видавництво КСВ», 2019. 220 с.
  8. Онищенко Н.П. Методика викладання педагогіки: навч.-метод. посіб. [2-ге вид., розшир. та доповн.]. Переяслав (Київ. обл.): Домбровська Я. М., 2021. 186 с.
  9. Шапран О. І. Порівняльна педагогіка: навч.-метод. посіб. Переяслав (Київ. обл.): Домбровська Я., 164 с.
  10. Шапран О. І., Хомич Г. О. Актуальні проблеми сучасної педагогіки і психології: навч.-метод. посіб. Переяслав (Київ. обл.): Домбровська Я., 146 с.
  11. Розсоха А.П., Носаченко В.М., Підготовка доктора філософії: нормативно-правова база. Переяслав (Київ. обл.). 2024.408 с.
  12. Онищенко Н. П., Хмельницька О. С., Сергійчук О. М. Педагогічна практика у закладі вищої освіти: досвід роботи Університету Григорія Сковороди в Переяславі: навч.-метод. посіб. Переяслав (Київ. обл.): Домбровська Я. М., 2025. 342 с.
  13. Хмельницька О. С., Ткаченко Л. В. Педагогіка профільної школи: навч.-метод. посіб. Переяслав (Київ. обл.): Домбровська Я. М. 2025. 140 ст.
  14. Ткаченко Л.В., Хмельницька О. С. Комунікативні процеси в педагогічній діяльності: на засадах педагогіки партнерства: навч.-метод. посіб. Переяслав (Київ. обл..) Домбровська Я.М., 2025. 148 ст.
  15. Онищенко Н. П., Ткаченко Л. В. Соціальна педагогіка: навч.-метод. посіб. [3-тє вид., розшир. та доповн.]. Переяслав (Київ. обл.): Домбровська Я. М., 2026. 346 с.
  16. Онищенко Н.П. Методика викладання педагогіки: навч.-метод. посіб. [3-тє вид., розшир. та доповн.]. Переяслав (Київ. обл.): Домбровська Я. М., 2026. 366 с.
  17. Онищенко Н. П., Ткаченко Л. В. Медіація і тьюторство в системі освіти: навч.-метод. посіб. Переяслав (Київ. обл.): Домбровська Я. М., 2026. 462 с.

Збірники наукових праць:

  1. Теоретична і дидактична філологія: зб. наук. праць. Серія «Педагогіка». Переяслав: «ФОП Домбровська Я.М.», 2020. Вип. 31. 188 с.
  2. Сучасна українська освіта: стратегії та технології навчання молоді і дорослих: зб. нук. праць VII Міжнар. наук.-прпкт. інтернет-конф., 27 лютого 2020 / наук. ред. ОІ. Шапран; уклад. Ю.П. Шапран, Н.П. Онищенко. Переяслав (Київ. обл.): Домбровська Я.М., 2020. 292 с.
  3. Стратегії та технології навчання молоді і дорослих: зб. наук. праць / наук. ред. О.І. Шапран. Переяслав (Київ. обл.): Домбровська Я.М., 2021. 310 с.
  4. Сучасна освіта: стратегії та технології навчання: зб. наук. праць / наук. ред. О. І. Шапран. Переяслав (Київ. обл.): Домбровська Я. М., 2022. 494 с.
  5. Сучасна освіта: стратегії та технології навчання: зб. наук. праць у 2 частинах / наук. ред. О. І. Шапран. Ч. 2. Переяслав (Київ. обл.): Домбровська Я. М., 2023. 453 с.
  6. Сучасна освіта: стратегії та технології навчання молоді і дорослих: зб. наук. праць / за ред. О. І. Шапран. і Ю.П.Шапрана. Переяслав (Київ. обл.): Домбровська Я. М., 2024. 566 с.
  7. Сучасна освіта: стратегії та технології навчання молоді і дорослих: зб. наук. праць / за ред. О. І. Шапран. Переяслав (Київ. обл.): Домбровська Я. М., 2025. 640 с.
  8. Сучасна освіта: стратегії та технології навчання молоді і дорослих: зб. наук. пр. / за ред. О. І. Шапран і Ю. П. Шапрана. Переяслав (Київ. обл.): Домбровська Я. М., 2026. 744 с.

Статті у міжнародних виданнях, що входять до наукометричних баз Scopus, Web of Scienсe Core Collection:

  1. Гусак Л., Шапран О., Шапран Ю. Психолого-лінгвістичні особливості оволодіння англійською мовою дітьми молодшого шкільного віку в процесі застосування асоціативних символів. Психолінгвістика. 2020. Вип. 27. № 1. С. 11-29. DOI https://doi.org/10.31470/2309-1797-2020-27-1
  2. Yashchuk S., Shapran , Martirosian L., Petukhova T., Artemieva I., Kolisnyk-Humenyuk Y. Pedagogical Design of the Content of Professional Training of Teachers of General Technical Disciplines and Methods of Teaching Technology. BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience. 2021. 12 (1). Р. 278-299. URL:https://lumenpublishing.com/journals/index.php/brain/article/view/3651/2816.
  3. Meniailo V., Shapran Y., Shapran O., Serhiichuk O., Bahno Y., Kanibolotska O. Innovative Training of Future Teachers of Higher Education Institutions in the Conditions of Distance Learning. Revista Romaneasca Pentru Educatie Multidimensionala. 13 (2). Р. 288-303. DOI: https://doi.org/10.18662/rrem/13.2/422.
  4. Shapran Y., Shapran O., Raytarovska I., Rybalko, P., Romanenko V., Halaidiuk M. Forms and Methods of Future Physical Education Teachers’ Training: An Analysis of Foreign Experience. Revista Romaneasca Pentru Educatie Multidimensionala. 2022. 14 (1Sup1). Р. 127-144. URL: https://doi.org/10.18662/rrem/14.1Sup1/541.
  5. Melnyk V.I., Kovalchuk I.O., Dovhopola L.I., Shapran Y.P. Geographical distribution, habitats and modern state of Carlina cirsioides (Asteraceae) populations. Biosystems Diversity. 29 (1). Р. 17–27. DOI https://doi.org/10.15421/012103.
  6. Rozsokha A., Lokhvytska L., Azman C. Nature of Moral Philosophy in the Human Universe: Retrospective Analysis and Modern Paradigms. Philosophy and cosmology. Filosofiya i cosmologiya. 2021. Vol. 26. P. 100-113. DOI: 10.29202/phil-cosm/26/8.
  7. Rozsokha A., Lokhvytska L., Azman C. Can Moral Values be Formed without Influencing the Development of the Worldview of an Individual? Philosophy and Cosmology. 2022. Vol. 28. DOI: https://doi.org/10.29202/phil-cosm/28/7
  8. Dovgal O., Havrylova O., Potryvaieva N., Tolstova N., Ostapchuk T., Onyshchenko N. Application Of Innovative Technologies In Higher Education Institutions Of Ukraine: Forms And Methods. International Journal of Computer Science and Network Security. South Korea, May VOL. 21. No.5. Р. 43-47. DOI https://doi.org/10.22937/IJCSNS.2021.21.5.8).
  9. Onyshchenko N., Serdiuk N., Krykun V. Pre-service teachers’ training for the innovative extracurricular work. Advanced Education. 2021. № 19. P. 20-32. DOI: 10.20535/2410-8286.225789.
  10. Shapran, Y., Shapran, O., Raytarovska, I., Rybalko, P., Romanenko, V., & Halaidiuk, M. (2022). Forms and Methods of Future Physical Education Teachers’ Training: An Analysis of Foreign Experience. Revista Romaneasca Pentru Educatie Multidimensionala, 14(1Sup1), 127-144. https://doi.org/10.18662/rrem/14.1Sup1/541
  11. Shapran O., Martyniuk A., Onyshchenko N., Shapran Y., Smakovskyi Y. The Phenomenon of Spiritual Content of National Education: Historical and Pedagogical Aspect. Journal of Higher Education Theory and Practice. 2022. USA: West Palm Beach. Vol.22, Iss.  Р. 132-137. DOI: https://doi.org/10.33423/jhetp.v22i6
  12. Shapran O., Shapran, Pomyluiko V., Gusak L., Shapran O. Age-related changes in the development of communicative competence in adults. Humanities studios: pedagogy, psychology, philosophy . 2025. Volume 13, №1, P. 56-69. DOI:https://doi.org/10.31548/hspedagog/1.2025.56
  13. Hurkova T., Lozenko A., Hroshovenko O., Tsapko A., Zubtsova Y., Onyshchenko N. Mentoring and Coaching in the Training of Teachers for the New Ukrainian School. Revista Romaneasca Pentru Educatie Multidimensionala. Vol. 14. Issue 4. Sup. 1. Р. 171-186. DOI:https://doi.org/10.18662/rrem/14.4Sup1/665
  14. Khmelnytska O., Bahno Y., Serhiychuk O., Tkachenko L., Tanana S. Practice in the system of training the future educator: Opportunities and advantages. Scientific Herald of Uzhhorod University. Series «Physics». Issue 55. Р. 1428-1438. DOI: https://doi.org/10.54919/physics/55.2024.142ut8
  15. Onyshchenko N., Depchynska I., Vykhor V., Syzonenko N., Hrebin-Krushelnytska N., Zhvava O. А neuroscientific approach to developing language education content: literacy in the postmodern information society. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience. 2025. Vol. 16, Special Issue 1 (April 2025). Р. 351-363. DOI: https://doi.org/10.70594/brain/16.S1/28

Статті у наукових фахових виданнях України:

  1. Шапран О.І., Шапран О.Ю. Особливості застосування технології «перевернутого навчання» у закладах вищої освіти. Професійна освіта: методологія, теорія та технології : зб. наук. праць. / [ред. колегія: Доброскок І.І. (голов. ред) та ін.]. Переяслав-Хмельницький: ФОП Домбровська Я.М., 2019. Вип. 9/1. С. 226-243.
  2. Шапран О.І., Бабченко Н. В. Сучасні методи навчання у професійній підготовці майбутнього вчителя в Республіці Польща. Рідна школа. 2019. № 3-4. С. 26-30.
  3. Шапран Ю.П., Шапран О.Ю. Використання Смарт технологій в освітньому процесі вищої школи. Теоретична і дидактична філологія: зб наук. праць. Серія «Педагогіка». Переяслав (Київська обл.): ФОП Домбровська Я.М., 2020. Вип. 31. С.164-175.
  4. Шапран О.І., Вихрестенко Ж.В. Експериментальне дослідження рівнів готовності майбутніх учителів початкових класів до групової навчальної діяльності. Теоретична і дидактична філологія: зб. наук. праць. Серія «Педагогіка». Вип. 31. Переяслав «ФОП Домбровська Я.М.», 2020. С. 145-153.
  5. Шапран Ю.П., Шапран О.І. Сутнісні ознаки й різновиди сучасних стратегій навчання. Теоретична і дидактична філологія: зб. наук. праць. Серія «Педагогіка». Вип. 31. Переяслав «ФОП Домбровська Я.М.», 2020. С. 166-176.
  6. Шапран О.І., Вихрестенко Ж.В. Педагогічні умови формування готовності до групової навчальної діяльності майбутніх учителів початкових класів засобами технології партнерства. Рідна школа. 2020. Вип.1. С. 3-11.
  7. Шапран О.І., Сідіропуло К.М. Професійна підготовка майбутніх викладачів вищої школи з використанням технологій партнерства. Наукові записки. Сер: Педагогічні науки. 2021. Вип. 150 (22). С. 179-189. URL: http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/35321.
  8. Шапран Ю.П., Шапран О.І. Упровадження енвайронментальної освіти в систему професійної підготовки вчителів. Наукові інновації та передові технології. Сер.: Педагогіка. 2022. № 4 (6). С. 206-220. DOI: https://doi.org/10.52058/2786-5274-2022-4(6)-206-220.
  9. Шапран О. Сучасні проблеми якісті освіти у фахових мистецьких коледжах. Вісник Черкаського нац. ун-ту імені Богдана Хмельницького. 2023. № С.19-25. https://ped-ejournal.cdu.edu.ua/article/view/4770
  10. Іваненко О., Шапран О. Особливості професійної підготовки майбутніх учителів фізичної культури у процесі змішаного навчання. Інноваційна педагогіка. 2023. №63. Т.2. http://innovpedagogy.od.ua/archives/2023/63/part_2/44.pdfhttp://innovpedagogy.od.ua/archives/2023/63/part_2/63-2_2023.pdf
  11. Шапран О. Ціннісні аспекти організації системи шкільної освіти Ізраїлю: досвід для України. Scientia et societus. Vol. 3. С. 108-114. DOI: 10.31470/2786-6327/2023/3/108-114. URL: file:///C:/Users/olias/Downloads/%C2%ABScientia%20et%20societus%C2%BB_(3).pdf
  12. Шапран О.І., Шапран Ю.П. Індивідуалізація професійної підготовки здобувачів вищої освіти засобами технологіїз мішаного навчання в умовах воєнного стану. Вісник науки та освіти. Сер.: «Філологія», «Педагогіка», «Соціологія», «Культура і мистецтво», «Історія та археологія». 2023. №7(13). С. 891-905. DOI:52058/2786-6165-2023-7(13)-891-905
  13. Шапран О.І., Шелест Л. Л. Сучасні аспекти діяльності вчителів закладів загальної середньої освіти в умовах інтернаціоналізації .Наукові записки. Педагогічні науки. 2025. Вип 162. С. 172-181. DOI: https://doi.org/10.31392/NZ-udu-162.2025.18
  14. Шапран О. І. Сучасний категоріально-термінологічний апарат проблеми інтеграції освіти: особливості застосування у практиці вищої школи. Педагогічний альманах. № 61. 75–85. https://doi.org/10.37915/pa.vi61.701
  15. Бігун О. М., Розсоха А. П. Модель педагогічної підготовки майбутніх учителів середніх шкіл у національних коледжах. Наукові записки: зб. наук. статей Національного педаг. ун-ту імені М. П. Драгоманова. Серія: Педагогічні науки. Київ, 2019. Вип. СХХХХІІІ (143). С. 35-44.
  16. Кравець М.В., Розсоха А.П. Критерії, показники та рівні готовності майбутніх учителів фізичної культури до краєзнавчої діяльності. Humanitarium. Переяслав-Хмельницький (Київ. обл.); Ніжин (Чернігів. обл.): Лисенко М. М., 2019. Т. 45. Вип.2 : Педагогіка.  С.161-173.
  17. Кравець М.В. Розсоха А.П. Педагогічні умови підготовки майбутніх вчителів фізичної культури до краєзнавчої діяльності. Педагогічні науки: теорія, історія. Інноваційні технології: наук. журнал / голов. ред. А. А. Сбруєва. Суми, 2019. № 7 (91). С. 153-162.
  18. Бігун О. М., Розсоха А. П. Досвід педагогічної підготовки вчителя у Великій Британії в контексті освітньої реформи в Україні. Рідна школа. 2020. № 1. С.70-75.
  19. Розсоха А.П. Витоки сучасних педагогічних інновацій у творчій спадщині Григорія Сковороди. Scientia et societus: зб. наук. праць. Вип. 3 / [ред. колегія: Коцур Н.І. (голов. ред.) та ін.]. Переяслав: Домбровська Я.М. 2023. С.74-82. DOI: 10.31470/2786-6327/2023/3 URL: file:///C:/Users/olias/Downloads/%C2%ABScientia%20et%20societus%C2%BB_(3).pdf
  20. Розсоха А.П. Змішане навчання у професійній підготовці майбутніх учителів. Наукові записки. Серія Педагогіка, 2023, (155). С.130-138. (Категорія Б) URL http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/42987
  21. Розсоха А., Багно Ю. Морально‐ціннісний підхід до екологічної освіти молоді. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : наук. журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2023. № 1 (125). С. 443–455. DOI 10.24139/2312‐5993/2023.01/443‐455 URL https://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/14441
  22. Розсоха А.П., Сотніченко М.М. Громадянська компетентность майбутніх офіцерів у контексті освітньої проблематики. Наукові записки. Серія Педагогіка, 2025, (162). С.36-45. https://doi.org/10.31392/NZ-udu-162.2025.04
  23. Онищенко Н.П. Особливості використання інноваційних технологій у професійній підготовці майбутніх учителів. Теоретична і дидактична філологія: зб. наук. праць. Серія «Педагогіка». Переяслав-Хмельницький (Київ. обл..): Домбровська Я.М., 2019. Вип. 29.С. 120-131.
  24. Онищенко Н.П., Лиховид О.Р. Сучасні технології професійної підготовки майбутніх учителів. Теоретична і дидактична філологія: зб. наук. праць. Серія «Педагогіка». Переяслав (Київська обл.): ФОП Домбровська Я.М., 2020. Вип. 31. С. 56-66.
  25. Онищенко Н.П. Підготовка вчителя в умовах реформування освіти Китайської Народної Республіки. Рідна школа. 2020. № 1.С. 55-61.
  26. Онищенко Н. П. Підготовка майбутніх учителів засобами інноваційних технологій у процесі вивчення педагогічних дисциплін. Освіта та педагогічна наука. 2021. № 1 (176). С. 72-80. DOI: 10.12958/2227-2747-2021-1(176)-72-80.
  27. Онищенко Н.П. Застосування технологічного підходу у підготовці майбутніх учителів під час вивчення педагогічних дисциплін. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 5. Педагогічні науки: реалії та перспективи. 2020. Вип. 78. С. 164-169. DOI https://doi.org/10.31392/NPU-nc.series5.2020.78.35.
  28. Онищенко Н.П. Особливості використання методу проєктів під час викладання педагогічних дисциплін. Вісник Запорізького національного університету. Педагогічні науки. 2020. № 3 (36). Ч. ІІ. С. 201-206. DOI https://doi.org/10.26661/2522-4360-2020-3-2-30.
  29. Онищенко Н.П. Педагогічні умови професійної підготовки майбутніх учителів до інноваційної виховної діяльності. Інноваційна педагогіка: наук. журнал. 2021. Вип. 32. Т. 1. С. 132-137.DOIhttps://doi.org/10.32843/2663- 6085/2021/32-1.28
  30. Онищенко Н.П. Вплив освітнього середовища вищої школи на формування готовності майбутніх учителів до інноваційної виховної діяльності. Інноваційна педагогіка: наук. журнал. 2021. Вип. 31. Т. 1. С. 133-138. DOI https://doi.org/10.32843/2663- 6085/2021/31-1.28Категорія «Б».
  31. Онищенко Н.П. Основні шляхи модернізації практичної підготовки студентів у закладах вищої освіти. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. 2021. № 74. Т. 3. С. 55-60. DOI https://doi.org/10.32840/1992-5786.2021.74-3.10.
  32. Онищенко Н.П. Застосування ігрових технологій під час викладання педагогічних дисциплін у вищій школі. Актуальні питання гуманітарних наук: міжвуз. зб. наук. праць молодих вчених Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка. 2021. Вип. 35. Т. 4. С. 260-267. DOI https://doi.org/10.24919/2308-4863/35-4-39.
  33. Онищенко Н.П. Підготовка майбутніх учителів засобами інноваційних технологій у процесі вивчення педагогічних дисциплін. Освіта та педагогічна наука. 2021. № 1 (176). С. 72-80. DOI: 10.12958/2227-2747-2021-1(176)-72-80.
  34. Онищенко Н.П. Методологічні підходи до викладання педагогічних дисциплін у процесі професійної підготовки майбутніх учителів. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. 2021. № 75. Т. 2. С. 153-159. DOI https://doi.org/10.32840/1992-5786.2021.75-2.29.
  35. Онищенко Н.П. Технології дистанційного та змішаного навчання в системі практичної підготовки наукових кадрів у вищій школі. Наукові записки: [зб. наук. статей] / М-во освіти і науки України, Укр. держ. ун-т імені Михайла Драгоманова; упор. Л. Л. Макаренко. Серія: Педагогічні науки. Київ: Видавничий дім «Гельветика», 2023. Вип. СLV (155). С. 16-27. DOI: https://doi.org/10.31392/NZ-npu-155.2023.02
  36. Онищенко Н.П. Технологічні засади професійної підготовки майбутніх фахівців у закладах вищої освіти. Інноваційна педагогіка.. 2025. Вип. 79. Т. 2. С. 147-153. DOI https://doi.org/10.32782/2663-6085/2025/79.2.29
  37. Онищенко Н.П. Інноваційне освітнє середовище закладу вищої освіти в системі підготовки майбутніх фахівців. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки. Вип. СLХІV (165). С. 135-150. DOI:  https://doi.org/10.31392/NZ-udu-165.2026.15
  38. Плужник О.В., Хмельницька О.С., Ткаченко Л.В., Зленко Я.Ю. Соціальні комунікації як фактор диверсифікації траєкторій гнучкого навчання. Соціум. Документ. Комунікація. 2024. Т. 9. № 2. С. 62-71. https://doi.org/10.69587/sdc/2.2024.61
  39. Хмельницька О.С., Краснокутський Д.Б. Аксіологічний підхід до фахової підготовки майбутнього педагога-управлінця в умовах закладу вищої освіти. Перспективи та інновації науки. (Серія Педагогіка, Серія Психологія, Серія Медицина). 2025. Вип. 2 (48). С.1116-1130. https://doi.org/10.52058/2786-4952-2025-2(48)-1116-1130
  40. Багно Ю., Сергійчук О. Особливості організації інклюзивного навчання крізь призму євроінтеграційних процесів. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького. Серія «Педагогічні науки». 2023. Вип. № 1.С.31-37. https://doi.org/10.31651/2524-2660-2023-1-31-37
  41. Сергійчук О., Багно Ю. Євроінтеграційні процеси та перспективи розвитку системи вищої освіти в умовах військового стану. Актуальнi питання гуманiтарних наук. 2023. Вип. 59. Т.3. С. 200-205. https://doi.org/10.24919/2308-4863/59-3-31
  42. Багно Ю. Досвід формування моральних цінностей викладачів закладів вищої освіти засобами практико орієнтовних технологій. Педагогічний альманах. 2023. № 54. https://doi.org/10.37915/pa.vi54.489
  43. Bahno Yu., Serhiichuk O. Pedagogical practice as the basis for the formation of pedagogical values of future teachers in higher education institutions. Scientia et societus. 2023. Вип.2. Р.63-72. https://doi.org/10.69587/ss/2.2023.63
  44. Bahno Yu., Serhiichuk O. Didactic principles of implementation of mixed forms of education in the educational environment of educational institutions. Scientia et Societus. 2024. №2. Vol. 3. Р.70-81. https://doi.org/10.69587/ss/2.2024.70
  45. Багно Ю. М., Сергійчук О. М. Особливості національно-патріотичного виховання дітей та молоді в умовах євроінтеграції. Вісник науки та освіти: журнал. 2025. № 3 (33). С. 771-786. https://doi.org/10.52058/2786-6165-2025-3(33)-771-786

Членами наукової школи та під їхнім керівництвом захищені такі докторські дисертації:

  • Онищенко Наталії Петрівни на тему «Теоретичні і методичні засади підготовки майбутніх учителів до інноваційної виховної діяльності у процесі педагогічної практики», представленої на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти (науковий консультант доктор педагогічних наук, професор Шапран Ольга Іллівна);
  • Мартинюка Анатолія Кириловича на тему «Теорія і практика диригентсько-хорової школи в Україні ХХ – початку ХХІ століття», представленої на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наук за спеціальністю13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки (науковий консультант доктор педагогічних наук, професор Шапран Ольга Іллівна);

кандидатські дисертації:

  • Онищенко Наталії Петрівни на тему «Корекція девіантної поведінки молодших школярів у процесі діяльності дитячих громадських організацій», представленої на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 00.07 – теорія і методика виховання (науковий керівник доктор педагогічних наук, професор Шапран Ольга Іллівна)
  • Скрябіної Тетяни Олегівни на тему «Формування інноваційного стилю діяльності майбутнього вчителя історії в процесі навчання», представленої на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти (науковий керівник доктор педагогічних наук, професор Шапран Ольга Іллівна);
  • Сафонової Надії Володимирівни на тему «Педагогічні інновації у спадщині вітчизняних педагогів 20-х років XX століття», представленої на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 00.01– загальна педагогіка та історія педагогіки (науковий керівник доктор педагогічних наук, професор Шапран Ольга Іллівна);
  • Ковальової Наталії Сергіївни на тему «Підготовка майбутніх учителів початкових класів до використання інноваційних технологій в естетичному вихованні школярів», представленої на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти (науковий керівник доктор педагогічних наук, професор Шапран Ольга Іллівна);
  • Новак Ольги Михайлівни на тему «Формування готовності майбутнього вчителя початкових класів до застосування авторських технологій у професійній діяльності», представленої на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти (науковий керівник доктор педагогічних наук, професор Шапран Ольга Іллівна);
  • Костюченко Людмили Василівни на тему «Формування готовності до майбутньої професійної діяльності вчителів початкових класів у комплексі «училище – університет», представленої на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти (науковий керівник доктор педагогічних наук, професор Шапран Ольга Іллівна);
  • Мусійчук Світланм Миколаївни на тему «Формування самоефективності майбутніх лікарів ветеринарної медицини у процесі професійної підготовки», представленої на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти (науковий керівник доктор педагогічних наук, професор Шапран Ольга Іллівна);
  • Демченко Анжели Вікторівни на тему «Формування педагогічної готовності майбутніх фахівців пожежно-рятувальної служби до виховної роботи у підрозділах», представленої на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти (науковий керівник доктор педагогічних наук, професор Шапран Ольга Іллівна);
  • Безрукавого Руслана Володимировича на тему «Формування здоровязберігаючої компетентності у майбутніх фахівців пожежно-рятувальної служби у процесі професійної підготовки», представленої на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти (науковий керівник доктор педагогічних наук, професор Шапран Ольга Іллівна);
  • Іщук Валерії Валеріївни на тему «Проектування професійної підготовки майбутніх учителів фізичного виховання на засадах контекстного навчання», представленої на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти (науковий керівник доктор педагогічних наук, професор Шапран Ольга Іллівна);
  • Лауна Сергія Юрійовича на тему «Формування готовності до дослідницької діяльності в майбутніх учителів технологій у процесі професійної підготовки», представленої на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти (науковий керівник доктор педагогічних наук, професор Шапран Ольга Іллівна);
  • Іващенка Андрія Володимировича на тему «Формування готовності майбутніх учителів до творчої самореалізації у позааудиторній роботі», представленої на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти (науковий керівник доктор педагогічних наук, професор Шапран Ольга Іллівна);
  • Козаченко Ірини Віталіївни на тему «Інноваційні технології в системі підготовки учителів іноземних мов у Великій Британії та Україні (порівняльний аналіз)», представленої на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти (науковий керівник доктор педагогічних наук, професор Шапран Ольга Іллівна);
  • Коцур Сабіни Григорівни на тему «Підготовка вчителів іноземних мов в університетах Австрії», представленої на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти (науковий керівник доктор педагогічних наук, професор Шапран Ольга Іллівна);
  • Литвина Андрія Федоровича на тему «Формування технологічної культури майбутніх учителів загальнотехнічних дисциплін у процесі професійної підготовки», представленої на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти (науковий керівник доктор педагогічних наук, професор Шапран Ольга Іллівна);
  • Кононенко Інни Анатоліївни на тему «Професійне становлення майбутніх учителів філологічних спеціальностей у системі вищої освіти Франції», представленої на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти (науковий керівник доктор педагогічних наук, професор Шапран Ольга Іллівна);
  • Тонконог Наталії Ігорівни на тему «Формування індивідуальної стратегії освітньо-професійної діяльності у майбутніх учителів іноземних мов», представленої на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти (науковий керівник доктор педагогічних наук, професор Шапран Ольга Іллівна);
  • Вихрестенко Жанни Володимирівни на тему «Формування готовності до групової навчальної діяльності майбутніх учителів початкових класів засобами технології партнерства», представленої на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти (науковий керівник доктор педагогічних наук, професор Шапран Ольга Іллівна);
  • Шемуди Марини Григорівни на тему «Професійна підготовка майбутніх учителів іноземних мов до роботи з обдарованими дітьми», представленої на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти (науковий керівник кандидат педагогічних наук, професор Розсоха Антоніна Павлівна);
  • Ковровського Ігоря Григоровича на тему «Підготовка майбутніх учителів до виховання в учнів духовно-моральних цінностей», представленої на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти (науковий керівник кандидат педагогічних наук, професор Розсоха Антоніна Павлівна);
  • Багрій Іванни Петрівни на тему «Професійна підготовка майбутніх заняттєвих терапевтів в університетах Канади», представленої на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти (науковий керівник кандидат педагогічних наук, професор Розсоха Антоніна Павлівна);
  • Носаченка Володимира Миколайовича на тему «Формування картографічної компетентності майбутніх учителів географії в процесі фахової підготовки», представленої на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти (науковий керівник кандидат педагогічних наук, професор Розсоха Антоніна Павлівна);
  • Дудки Інни Геннадіївни на тему «Підготовка майбутніх учителів географії до організації позакласної діяльності учнів», за спеціальністю 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти (науковий керівник кандидат педагогічних наук, професор Розсоха Антоніна Павлівна);
  • Бігуна Олександра Миколайовича на тему «Педагогічна підготовка майбутніх учителів середніх шкіл у коледжах Великої Британії», представленої на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти (науковий керівник кандидат педагогічних наук, професор Розсоха Антоніна Павлівна);
  • Бережного Юрія Миколайовича на тему «Педагогічні умови професійного самовдосконалення майбутніх фахівців правоохоронних органів у вищих навчальних закладах МВС України», представленої на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти (науковий керівник кандидат педагогічних наук, професор Розсоха Антоніна Павлівна);
  • Кравця Михайла Володимировича на тему «Підготовка майбутніх учителів фізичної культури до краєзнавчої діяльності на засадах компетентнісного підходу», представленої на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти (науковий керівник кандидат педагогічних наук, професор Розсоха Антоніна Павлівна);
  • Гойдош Надії Іванівни на тему «Підготовка майбутніх учителів іноземних мов до застосування інноваційних технологій у професійній діяльності», представленої на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти (науковий керівник доктор педагогічних наук, доцент Онищенко Наталія Петрівна);
  • Скутіна Андрія Олександровича на тему «Педагогічні ідеї і наукова спадщина Дмитра Олександровича Тхоржевського (1930-2002 рр.)», представленої на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки (науковий керівник доктор педагогічних наук, доцент Онищенко Наталія Петрівна);

доктора філософії:

  1. Бабченко Наталії Василівни на тему «Професійна підготовка магістрів з фізики в системі вищої освіти Республіки Польщі», представленої на здобуття ступеня доктора філософії за спеціальністю 011 Освітні, педагогічні науки (науковий керівник: доктор педагогічних наук, професор Шапран Ольга Іллівна);
  2. Плужник Оксани Василівни на тему «Підготовка вчителів початкової школи в університетах Чехії до професійної діяльності в умовах інклюзивної освіти», представленої на здобуття ступеня доктора філософії за спеціальністю 011 Освітні, педагогічні науки (науковий керівник: доктор педагогічних наук, професор Шапран Ольга Іллівна);
  3. Мельниченко Людмили Ігорівни на тему «Формування дослідницьких умінь майбутніх учителів початкової школи засобами STEM-технологій», представленої на здобуття ступеня доктора філософії зі спеціальності 011 Освітні, педагогічні науки (науковий керівник: кандидат педагогічних наук, професор Ігнатенко Наталія Вікторівна, голова спеціалізованої вченої ради ДФ 27.053.011 доктор педагогічних наук, професор Шапран Ольга Іллівна).
  4. Мужель Дарини Сергіївни на тему «Підготовка майбутніх перекладачів у закладах вищої освіти Франції із використанням особистісно орієнтованих технологій навчання», представленої на здобуття ступеня доктора філософії за спеціальністю 011 Освітні, педагогічні науки (науковий керівник: доктор педагогічних наук, професор Шапран Ольга Іллівна);
  5. Бандура Богдана Олександровича на тему «Формування готовності до інноваційної діяльності майбутніх викладачів закладів вищої освіти засобами імітаційних технологій навчання», поданої на здобуття ступеня доктора філософії з галузі знань 01 Освіта / Педагогіка за спеціальністю 011 Освітні, педагогічні науки (наукові керівники: доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри освітології та педагогічної інноватики Університету Григорія Сковороди в Переяславі Шапран Ольга Іллівна; кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри професійної освіти Університету Григорія Сковороди в Переяславі Різник Вячеслав Володимирович);
  6. Азман Ханни на тему «Формування моральних цінностей в шкільній освіті Ізраїлю», поданої на здобуття ступеня доктора філософії з галузі знань 01 Освіта / Педагогіка за спеціальністю 011 Освітні, педагогічні науки (наукові керівники: Розсоха Антоніна Павлівна, кандидат педагогічних наук, професор, професор кафедри освітології та педагогічної інноватики Університету Григорія Сковороди в Переяславі; Лохвицька Любов Василівна, кандидат педагогічних наук, доцент, професор кафедри психології і педагогіки дошкільної освіти Університету Григорія Сковороди в Переяславі);
  7. Костюкевич Ольги Миколаївни на тему «Тенденції вищої освіти країн світу, що розвиваються у ХХІ столітті», поданої на здобуття ступеня доктора філософії з галузі знань 01 Освіта / Педагогіка за спеціальністю 011 Освітні, педагогічні науки (науковий керівник: доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри освітології та педагогічної інноватики Університету Григорія Сковороди в Переяславі Шапран Ольга Іллівна);
  8. Сідіропуло Катерини Миколаївни на тему «Формування управлінської компетентності майбутніх викладачів вищої школи з використанням інноваційних освітніх технологій», поданої на здобуття ступеня доктора філософії з галузі знань 01 Освіта / Педагогіка за спеціальністю 011 Освітні, педагогічні науки (наукові керівники: доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри освітології та педагогічної інноватики Університету Григорія Сковороди в Переяславі Шапран Ольга Іллівна; кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри професійної освіти Університету Григорія Сковороди в Переяславі Різник Вячеслав Володимирович);
  9. Мороз Наталії Валеріївни на тему «Формування інформаційної грамотності майбутніх учителів початкової школи засобами комп’ютерних технологій навчання», поданої на здобуття ступеня доктора філософії з галузі знань 01 Освіта / Педагогіка за спеціальністю 011 Освітні, педагогічні науки (науковий керівник: Онищенко Наталія Петрівна, доктор педагогічних наук, професор, професор кафедри освітології та педагогічної інноватики Університету Григорія Сковороди в Переяславі);
  10. Солодовник Анни Сергіївни на тему «Управління освітньою діяльністю медичного коледжу із використанням інноваційних педагогічних технологій», поданої на здобуття ступеня доктора філософії з галузі знань 01 Освіта / Педагогіка за спеціальністю 011 Освітні, педагогічні науки (науковий керівник: доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри освітології та педагогічної інноватики Університету Григорія Сковороди в Переяславі Шапран Ольга Іллівна);
  11. Світака Василя Васильовича на тему «Індивідуальна підготовка фахівців у навчальних центрах Збройних Сил України засобами інноваційних технологій навчання», поданої на здобуття ступеня доктора філософії з галузі знань 01 Освіта / Педагогіка за спеціальністю 011 Освітні, педагогічні науки (науковий керівник: доктор педагогічних наук, професор, професор кафедри освітології та педагогічної інноватики Університету Григорія Сковороди в Переяславі Онищенко Наталія Петрівна);
  12. Шелеста Леоніда Леонідовича на тему «Формування соціокультурної компетентності майбутніх учителів іноземних мов в умовах інтернаціоналізації вищої освіти», поданої на здобуття ступеня доктора філософії з галузі знань 01 Освіта / Педагогіка за спеціальністю 011 Освітні, педагогічні науки (науковий керівник: доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри освітології та педагогічної інноватики Університету Григорія Сковороди в Переяславі Шапран Ольга Іллівна);
  13. Сотніченка Миколи Мирославовича на тему «Формування громадянської компетентності майбутніх офіцерів в освітньому процесі військових інститутів», поданої на здобуття ступеня доктора філософії з галузі знань 01 Освіта / Педагогіка за спеціальністю 011 Освітні, педагогічні науки (науковий керівник: кандидат педагогічних наук, професор, професор кафедри освітології та педагогічної інноватики Університету Григорія Сковороди в Переяславі Розсоха Антоніна Павлівна);
  14. Дадака Дмитра Ігоровича на тему «Формування іншомовної комунікативної компетентності майбутніх учителів іноземної мови засобами технологій ситуаційного навчання», поданої на здобуття ступеня доктора філософії з галузі знань 01 Освіта / Педагогіка за спеціальністю 011 Освітні, педагогічні науки (науковий керівник: доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри освітології та педагогічної інноватики Університету Григорія Сковороди в Переяславі Шапран Ольга Іллівна);
  15. Краснокутського Дениса Борисовича на тему «Формування прогностичної компетентності майбутніх менеджерів освіти у процесі професійної підготовки», поданої на здобуття ступеня доктора філософії з галузі знань 01 Освіта / Педагогіка за спеціальністю 011 Освітні, педагогічні науки (науковий керівник: кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри освітології та педагогічної інноватики Університету Григорія Сковороди в Переяславі Хмельницька Олена Сергіївна);
  16. Омельченка Євгенія Віталійовича на тему «Формування соціально-правової компетентності майбутніх фахівців освітніх, педагогічних наук засобами інтеграційних технологій навчання», поданої на здобуття ступеня доктора філософії з галузі знань 01 Освіта / Педагогіка за спеціальністю 011 Освітні, педагогічні науки (науковий керівник: доктор педагогічних наук, професор, професор кафедри освітології та педагогічної інноватики Університету Григорія Сковороди в Переяславі Онищенко Наталія Петрівна).

Під керівництвом членів наукової школи захищено 2 докторські і 36 кандидатських дисертацій на здобуття наукових ступенів доктора і кандидата педагогічних наук за спеціальностями 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти, 13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки, 22 дисертації на здобуття ступеня доктора філософії з галузі знань 01 Освіта/Педагогіка за спеціальністю 011 Освітні, педагогічні науки, зокрема: доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри освітології та педагогічної інноватики О. І. Шапран – 2 докторські, 18 кандидатських і 9 на ступінь доктора філософії;  доктор педагогічних наук, професор, професор кафедри освітології та педагогічної інноватики Н. П. Онищенко – 2 кандидатські і 3 на ступінь доктора філософії; кандидат педагогічних наук, професор, професор кафедри освітології та педагогічної інноватики А. П. Розсоха – 11 кандидатських і 2 на ступінь доктора філософії; кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри освітології та педагогічної інноватики О. С. Хмельницька – 1 на ступінь доктора філософії. Підготовлено 110 кваліфікаційних робіт із проблематики наукової школи.

У контексті діяльності наукової школи її члени не лише планово, а й позапланово підвищують свою педагогічну майстерність шляхом участі в різноманітних всеукраїнських та міжнародних школах-семінарах, тренінгах, майстер-класах, вебінарах, проєктах, стажуваннях, зокрема в Університеті імені Масаріка, Брно (Чехія); Міжнародному підвищенні кваліфікації «Enhancing the efficiency of future teachers’ professional-training in the context of higher education internationalizatio» на базі Державного педагогічного університету Йона Крянге в Кишиневі (Молдова) – д.пед.н., професор О.І.Шапран; міжнародному проєкті «Модуль Жана Монне «Основи європейської проектної діяльності» за програмою Європейського союзу Erasmus+ «Evropeanprojectculture» (номер проєкту 587321-ЕРР-1-2017-1-UA-EPPJMO-MODULE) – к.пед.н., професор А.П.Розсоха; зарубіжному науково-педагогічному стажуванні «Organization of educational process in the field of pedagogical and psychological sciences in Ukraine and EU countries» (Kujawska Szkoła Wyższawe Włocławku, Wloclawek, Republic of Poland) – д.пед.н., професор Н.П.Онищенко; у проєкті за програмою ЄС Erasmus+ KA2 (UTTERLY) «University Teachers Certification Centers: Innovative Approach to Promotion Teaching Excellence» – к.пед.н., доцент О.С.Хмельницька.

Члени наукової школи (О.І.Шапран, Н.П.Онищенко, А.П.Розсоха, Л.В.Ткаченко, О.С.Хмельницька) з 4.10.2023 р. по 22.11.2023 р. пройшли онлайн-курс «Тенденції педагогічної освіти (нові підходи, інтернаціоналізація та академічне письмо) в рамках проєкту «Зміцнення потенціалу педагогічних вищих навчальних закладів України» (Університет імені Масарика, м. Брно, Чеська Республіка); з 21.10.2025 р. по 20.12.2025 р. взяли участь у Міжнародній школі педагогічної майстерності «Дослідницькі інсайти у сфері професійної педагогічної освіти» в межах проєкту  MOTIVET4UA «Promoting multimodal educational practices and teacher competencies in vocational education and training (VET): Ukraine-Finland Cooperation (Сприяння мультимодальним освітнім практикам та компетенціям вчителів у професійній освіті та навчанні (ПТО): співпраця між Україною та Фінляндією)», що фінансується в межах Funded by TFK programme-Finnish National Agency for Education Cooperation

Планування подальшої роботи: розширення міжнародних зв’язків із науковою спільнотою; підготовка членами наукової школи статей у наукових фахових виданнях України категорій «А», «Б», міжнародних виданнях, що входять до наукометричних баз Scopus, Web of Scienсe Core Collection; захисти дисертацій на здобуття ступеня доктора філософії, доктора педагогічних наук; оновлення змісту теоретичної й практичної підготовки студентів – майбутніх учителів на основі європейських стандартів вищої педагогічної освіти; підвищення кваліфікації членів наукової школи через систематичне і періодичне стажування у провідних ЗВО і наукових установах України та за кордоном; керівництво магістерськими, бакалаврськими роботами з розробленої тематики; проведення емпіричних досліджень на базі закладів вищої освіти України з упровадження в практику роботи інноваційних педагогічних технологій; виступи з доповідями на міжнародних і всеукраїнських науково-практичних конференціях; консультативна робота з аспірантами; рецензування та опонування докторських, кандидатських дисертацій та на ступінь доктора філософії, підготовка відгуків на реферати дисертацій; рецензування навчальних посібників; робота в редакційних колегіях збірників наукових праць.